Что касается меня, то дело было в 2002 году. После завершения службы в Вооруженных силах Абхазии мне Аза Агумава, заведовавшая тогда отделом образования Администрации Галского района,  предложила поработать преподавателем абхазского языка в галской школе. Я не сразу дал согласие, но потом все же решил пойти поработать. Я учился на филологическом факультете Абхазского госуниверситета и параллельно я работал преподавателем. Со временем я привык к этой работе, она мне по душе и доставляет удовольствие. Я остался работать в школе, по прошествии нескольких лет я стал завучем по воспитательной работе. А в 2010 году я был назначен директором Галской средней школы № 2.

 - Что Вас привлекает в этой специальности?

Уже больше 18 лет я работаю в школе. Мне нравится воспитывать подрастающее поколение,  работать с молодежью, напутствовать их, помогать, а самое главное  - обучать родному государственному языку.

 - Как вы стали директором галской школы?

 - До меня директором работала Нуну Хинтба -   высококвалифицированный педагог, который отлично знает свою работу, но когда ей исполнилось 60 лет, она созвала педагогический совет и сказала, что считает нужным уже работать просто педагогом и оставить должность директора школы. Она сказала, что,  наблюдая за моей работой в коллективе, сделала вывод для себя, что следующим директором школы должен быть именно я. Она предложила мою кандидатуру, подавляющее большинство педагогического коллектива одобрило её  предложение.    

 - Как у Вас складываются отношения с учениками школы?

В целом отношения с учениками складываются хорошие, доброжелательные. С моими учениками у нас есть взаимопонимание. Мои ученики знают, что я всегда следую важному принципу -  никого не наказывать незаслуженно. Если я кого-то наказал по долгу службы, то только заслуженно. Они это понимают,  и никаких проблем во взаимоотношениях с учениками у меня не возникает. Иногда попадаются дети со сложным характером, но и с ними мне удается найти общий язык. Я стараюсь проводить много внеклассных занятий, тренингов, мы разбираем с детьми различные  конфликтные ситуации, совместно смотрим различные видеоматериалы и  обсуждаем их. Такие тренинги я провожу среди старшеклассников. Есть ряд методик, которые я применяю в своей работе, именно это всегда и помогает разрешать разные  конфликтные вопросы.

 - Расскажите, пожалуйста, поподробнее о вашей̆ школе. Сколько в ней учеников? С какими проблемами в работе вы сталкиваетесь?

 - В данный момент в школе 660 учеников и 76  педагогических работников, а всего в штате школы  - 95 сотрудников. Проблемы, конечно  же, существуют. Это -  отсутствие специализированных кабинетов по биологии, химии, физике и другим предметам,  где мы могли бы ставить опыты, проводить  эксперименты. В школе необходим ремонт. Сейчас в старом корпусе благодаря поддержке международной неправительственной  организации  - Датского совета по беженцам  ведется ремонт.  К октябрю ожидаем завершения ремонта. Корпус, в котором мы сейчас ведем занятия, тоже нуждается в капитальном ремонте.

Успехи в школе неплохие,   мы принимаем участие во всех районных, республиканских мероприятиях, проводимых по линии Министерства просвещения и языковой политики и Госкомитета по вопросам молодежи и спорту.  Наша школа является многолетним победителем  районной спартакиады среди школьников.  У нас немало победителей  и призеров  предметных олимпиад районного и республиканского уровней.

В школе функционируют кружки по различным видам спорта, шахматам, национальным танцам, есть эстрадная группа, вокально-инструментальный ансамбль «Скала».

В планах построить на базе  нашей школы  интернат для детей Галского района.  Нам хочется, чтобы в школе был оборудованный кабинет для уроков по технологии, .было больше разнообразных кружков и спортивных секций.

В 2010 году, когда я стал директором школы,  я перед собой поставил задачу в течение нескольких лет укомплектовать школу специалистами по всем направлениям. Для этого я со своими замами проводили, можно сказать,   агитационную работу  среди старшеклассников, ориентируя их на поступление в  Абхазский государственный университет по таким специальностям, как география, физика, химия, биология, филология, история. И сегодня в нашей школе есть все специалисты. До 70%  - это молодые педагоги, окончившие разные факультеты  АГУ и вернувшиеся к нам.

 - Как обстоят дела с обучением абхазскому языку в вашей школе?

 - В октябре 1994 года была открыта Галская средняя школа №1, школа № 2 открылась в 1995 году.  Вторая школа  была грузинской и  все учебные предметы велись соответственно на грузинском языке. Спустя  некоторое время учебный процесс был переведен  на русский язык. В 2002- 2003 учебном  году был последний  грузинский выпуск.

Сейчас наши дети с большой любовью изучают абхазский язык. Родители очень хотят, чтобы их дети владели государственным абхазским языком. Наши учителя, в свою очередь, со всей ответственностью подходят к работе и добросовестно ее выполняют.

На преподавание государственного языка в школе  отводится по три часа в неделю. Этого, безусловно, мало, тем более в таком районе, как Галский, где дети слышат абхазский язык крайне редко. Три часа в неделю преподавания абхазского языка не помогут детям говорить на нем.  Но,  несмотря на  все сложности, среди наших выпускников есть и те, кто уже говорят на бытовом абхазском языке. К сожалению, это редкость, но могу смело сказать, что все наши выпускники понимают абхазский язык.

К счастью с каждым годом ситуация с языком улучшается, и родители учащихся, знающие абхазский язык, стараются помочь нам,  разговаривая с детьми дома на абхазском языке.

 - Не раз в социальных сетях высказывались жалобы на то, что выпускники галских школ не получают аттестаты. Так ли это? Если это правда, насколько законно подобное положение вещей и как его исправить? 

 - Если ребенок окончил 11 классов и ему не выдают аттестат, то это незаконно. За все время, которое я работаю в школе, не было такого, чтобы наши выпускники не получали аттестат.  Я не знаю, на чем основаны эти слухи.

 - Как Вы оцениваете нынешнее состояние системы образования в республике? 

 - В системе образования в Абхазии накопилось немало проблем. Давно назрел  вопрос о проведении реформы в системе образования. В первую очередь стоит принять закон об образовании в Абхазии,  который будет регламентировать в правовом плане эту деятельность.  К сожалению, у нас до сих пор такой закон не принят.

Если в целом говорить о системе, то на сегодняшний день она не в состоянии давать полноценное среднее образование нашим детям.  У нас в селах есть школы, в которых из-за нехватки учителей не преподается ряд учебных дисциплин, в том числе и таких базовых, как  физика, алгебра и др.  

Если школа не дает качественные базовые знания,  то это означает, что у нас будет много необразованных молодых людей. Главная задача школ – дать образование детям, учитель должен быть для ребенка носителем информации. Если учитель не будет носителем информации, ребенку не будет интересно получать знания, а это, как вы понимаете, очень важно. Сегодня мы живем в то время, когда учитель соперничает с интернетом, откуда ребенок черпает информацию. Поэтому учителя должны не только нести детям новую, полезную информацию, но и учить их ориентироваться в огромном океане разнообразной информации.

Нам также следует серьезно задуматься над вопросами патриотического воспитания  подрастающего поколения.

 - Есть ли в вашей школе возможность внедрения инновационных технологий и интерактивных методик образования?

 - Своими силами в школе мы оборудовали компьютерный класс. Часто пользуемся проектором, где на видео показываем различные опыты, так как у нас нет лабораторий. Также мы проводили онлайн-уроки.   Но не всех учеников можно охватить этой программой. Так как не везде есть интернет и не у всех детей есть гаджеты, а также на этот процесс влияет ситуация с электроэнергией.  Не могу сказать, что онлайн-уроки дали особый ощутимый результат, но они  все же необходимы в условиях  действия ограничительных мер, связанных с  распространением коронавирусной инфекции.

Что касается интерактивных методик  преподавания, то я сторонник смешанной системы, особенно в начальных классах. Я за классическое образование с элементами интерактива. Наша школа имеет возможность, учителя имеют необходимые знания, они  проходили  разные курсы повышения квалификации, семинары по интерактивным методикам  преподавания.     

 - Как Вы относитесь к созданию профильных классов?

 - К созданию профильных классов я отношусь очень положительно.  Нужно разработать специальную программу, критерии  отбора детей в такие классы,  так как они не могут быть идентичными базовым классам. В  профильном классе не могут обучаться 25 детей, там другая программа и объем. Если будут разработаны программы, определены  профильные предметы, то мы с удовольствием поддержим это начинание.  

- Как, на Ваш взгляд, сделать,  чтобы выпускники галских школ уезжали не в Грузию, а интегрировались во внутреннюю жизнь Абхазии?

 - В АГУ есть специальности,  которые выбирают наши дети. Но есть и современные направления, такие как IT-технологии и многие другие,  которые наш университет предоставить не может. В таком случае выпускники выбирают Грузию или другие страны. Многие поступают в медицинские вузы. Возможно, они поступили бы в российский вуз, но такая возможность есть далеко не у всех. Помимо финансовой стороны, у многих нет российских паспортов.  Мне кажется, чтобы абитуриенты поступали в наши вузы, нужно открыть побольше направлений в Абхазии и как-то решить юридический вопрос с теми жителями Галского района, которые не могут получить гражданство. Если решить эти два вопроса, наши абитуриенты чаще будут оставаться в Абхази